|
언어교육의 접근법
1 발음중심 접근법 / 총체적 언어교육법
1) 발음중심 언어교육 접근법(한유미 외, 2011)
(1) 출현배경
(2) 특성
(3) 발음중심언어교수지도
2) 총체적 언어교육 접근법(한유미 외, 2011)
(1) 출현배경
(2) 특성
2 총체적
|
|
|
도 직접적이고 명시적인 지도를 하되 재미있는 책이나 총체적 언어 프로그램 내에서 그러한 지도가 이루어지는 방법도 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 3가지 언어교육 접근법(발음중심, 총체적, 균형적 접근법)의 장단점 및 바람직한 언어교육 접
|
|
|
법을 학습하기는 어렵다.
Ⅲ. 결론
발음중심 접근법은 행동주의 이론에 기초를 둔 언어교수법으로 행동주의 이론에서 언어발달은 성숙으로 저절로 이루어지는 것이 아니라 환경에 의해 영향을 받는다고 본다. 총체적 언어교육은 유아에게 유
|
|
|
총체적 언어접근법과 균형적 언어접근법에 의한 언어활동계획안을 각각 2개씩 작성하세요.
총체적 언어교육법
1) 출현배경
2) 특성
3) 총체적 언어교수지도(이경화 외, 2003).
균형적 언어교육법
1) 출현배경
2) 특성 (엄윤재, 박
|
|
|
총체적 언어 교수법
김경자(1994), 재미있는 언어여행, 아동교사부모가 함께하는 총체적 언어접근
박성방(1998), 열린교육을 위한 총체적 언어학습, 우리교육
박혜영(2002), 멀티미디어 동화를 이용한 총체적 언어접근이 유아의 읽기능력에 미치
|
|
|
비롯하여 자연물, 각종 정보자료 및 시청각 매체 등 다양한 자료를 교재로 활용한다.
3. 총체적 접근법 분석
총체적 언어접근법은 쓰기나 읽기, 듣기를 따로 구분하지 않고 통합하여 교육함으로서 아이들은 언어발달에 있어 종합적인 발달을
|
|
|
교육론, 신원문화사.
장혜순 (1997). 아동문학론, 창지사. 1. 문학적 접근법의 이해
1)교수 전략이란 무엇인가?
2)문학적 접근
2. 아동문학을 통한 총체적 언어 교육
1) 총체적 언어 교육의 의의
2) 문학 작품을 통한 총체적 언어 교육
3)
|
|
|
언어, 창작, 미술)
Ⅲ 결론
이상과 같이 언어지도 접근법 중 총체적 언어교육 접근법에 대해 살펴보고 총체적 언어교육을 위한 수업계획안을 작성하여보았다. 음성 언어 중심의 지도과정에서 학습자가 듣고, 말하기만 배우기 때문에 쉽게 지
|
|
|
언어교육의 접근법 중 총체적 언어교육과 균형적 언어교육을 비교분석하고 언어교육에 적용할 수 있는 교수법을 본인의 생각을 토대로 설명해 보았다. 근래 가장 활발히 논의되고 있는 문해 관련 교수법에 관한 논쟁은 부호중심 언어 접근법
|
|
|
언어습득의 발달을 도울 수 있는 방안들에 대한 토의와 연구가 격려 받지 못하는 분위기를 낳는다면 이는 바람직스럽지 못한 결과를 초래할 것이다.
3. 총체적 언어접근법의 언어교육 효과
총체적 언어접근법은 쓰기나 읽기, 듣기를 따로 구
|
|
메뉴펼치기
